Un estudio confirma que es posible que los profesores identifiquen una disertación escrita por ChatGPT y por estudiantes. Según los expertos, existen señales que indican las diferencias entre el trabajo de un estudiante y el de la inteligencia artificial.
Para los docentes, los resultados de este estudio confirman la dudas que han surgido entre los profesores.
Entre los principales signos se encuentra, en particular, la redundancia de palabras en el cuerpo de los deberes. Pero también la presencia uso repetitivo de la palabra “sin embargo” al principio de cada párrafo.
Un estudio de Cambridge University Press And Assessment incluso identificó los textos generados por IA como aburrido y poco interesante específico para el lector.
Cero análisis pero 100% información según los investigadores
Para realizar este experimento, los investigadores se basaron en la comparación entre textos escritos por estudiantes y contenido generado por ChatGPT de OpenAI.
En cuanto al miembro del jurado, está compuesto porestudiantes no graduadosasí como algunos examinadores especializados.
Después del examen, los resultados mostraron una falta de análisis para recuerdos generados por ChatGPT.
Por otro lado, mostraron una mejor desempeño en habilidades de pensamiento e información.
Sin embargo, según los investigadores, varias características específicas permitenidentificar que la disertación fue escrita por ChatGPT.
En otras palabras, es eluso común del vocabulario latino. Pero también el pleonasmo o redundancia de palabras, ideas y expresiones.
Listas con viñetas y el uso de determinadas palabras, incluidas “además”, “sin embargo” y “en general” También se han identificado como un estilo específico de la escritura de IA.
¡ChatGPT no es la mejor solución para escribir una tesis para estudiantes!
Aún así, según los investigadores, ChatGPT tiene un estilo bastante soso al escribir artículos. Ellos referirse también al estilo periodísticopero que es más o menos objetivo.
“Para los estudiantes, ChatGPT es el principal fuente de información. Es entonces gracias a esta herramienta que pueden encontrar fácilmente la información que necesitan para escribir sus memorias”, dice el informe.
Pero aparentemente, al esforzarse demasiado, estos estudiantes pondría en peligro su nivel académico.
Jude Brady, investigador principal del estudio, añade que esta experiencia les permitió tener una visión holística de la verdadera competencia de la IA generativa, incluido ChatGPT. Pero también en la evaluación de los estudiantes. Según él, esta es un área que él necesidad de explorar más.
“La muestra es corto, ciertamente. Pero nos ofreció una idea de los enfoques que deberían adoptar los profesores. También gracias a este estudio pudimos identificar que tal o cual tesis fue generada por inteligencia artificial y no por un estudiante”, agregó.
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